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中考物理复课中要注意物理核心素养培养
来源: 点击数:678次 更新时间:2018-10-09 19:14:07

中考物理复课中要注意物理核心素养培养

商洛市商州区中学  吴全军

一、2017年中考物理试题分析

  1. 整体分析

    2017年陕西省中考物理试题,全面的、充分的考查了学生物理基础和物理学科素养,注重对学生的物理思想方法、创新意识与综合实践能力和探究学习过程的考查,试题难度适中,开放性强,设问细致巧妙,没有难以理解、看不清文字、符合和图形,具有良好的效度和区分度。与2016年中考物理试题相比,选择题更重视物理概念,物理规律和物理方法的考查;填空题中计算难度下降,没有出现使考生为一个填空、得一分而用5分钟以上时间运算,还不一定得分;两个作图题细节要求严格,难度上与近年比较没有变化;实验题考查方式常规,注重了学生使用仪器、读仪表示数的基本技能,重点放在考查学生掌握基本物理探究能力和实验科学方法,只要平时掌握实验步骤、方法,理解控制变量法,认真审题,应该难度不大;综合题第二题混动热机效率的理解难度较大,但综合题是分步提问的,有的步骤很容易,但各个步骤之间环环相扣,一步错,下一步用了上一步结论结果也错了。

    统揽2017年物理中考试题,以义务教育课程标准为依据,注重考查必备知识、关键能力、初中物理素养、核心价值观等内容,体现基础性、综合性、应用性和创新性,减少单纯记忆类、机械训练试题,加大了开放性、探究性试题比例,相对2016年总体来看,试题难度平稳,难度略有下降,但是对细节要求较高,易于出错,对基础不牢靠的孩子影响较大。

    (二)、题型结构

    近几年中考试卷风格的一个明显变化是:不再是像以前把压轴大题、灵活性能力题、高难度综合题集中于最后几道大题,而是把较难题、灵活题的考点均匀分散,穿插在卷面的各个部分,试卷的前半部分也穿插编排一些小分值,但难度为较偏难的小题,没有繁杂

    近三年陕西省中考物理各题型得分难易度比较

 

 

较难

较偏难

2015

一、选择题

8个题,共16

10

2

4

二、填空题

6个题,共19

8

4

7

三、实验与探究

3个题,共19

6

6

7

四、综合题

2个题,共16

4

7

5

2016

一、选择题

8个题,共16

10

4

2

二、填空题

6个题,共19

8

7

4

三、实验与探究

3个题,共19

4

8

7

四、综合题

2个题,共16

4

7

5

2017

一、选择题

8个题,共16

8

4

4

二、填空题

6个题,共19

15

2

2

三、实验与探究

3个题,共19

13

4

2

四、综合题

2个题,共16

3

7

6

(三)、易错点分析

  1. 试卷反映出重视物理概念和物理规律的考查。如:选择题第2题力与运动中的估测,力与运动关系和惯性描述,本题考生要分清自己走平路一步大约长度与台阶高度,不能混淆,要透彻理解惯性这一物理现象内涵;第3题凸镜成像中像距和虚实的考查,要把成像规律和对应的实际应用联系;第4题粒子和宇宙中物理学史和微观认识,对物质结构及宏观世界、构成物质的微观粒子大小比较要清楚;第5题通电螺线管原理特点全面考查,重在安培定则应用和影响电磁铁磁性强弱因素;第29题作图题阻力的作用点和电路设计与连线,注重细节,如连接点标注、垂直符号、力臂的表示字母;第30题第4小问,读测量仪器示数,反射定律中的操作要点和目的,注意入射和反射因果关系。考生概念不清,或者死记硬背,不能融入情景,灵活应用就容易出错。

  2. 重视物理方法的考查。如:第1题真空不能传声,第32题探究反弹高度,科学推理法和控制变量法的考查。

  3. 关注生活,紧跟时代步伐。如:第7题“智能纤维”物理属性及应用 的考查,第2728题手摇手电筒和自制救生 桶,第31LED灯额定功率的测量,第34题混合动力汽车中能效的考查。

  4. 重视应用能力的考查,特别是读图、读表、看图像综合应用能力的考查。如:第8题电学小综合中图像与动态电路结合,31题中表格数据分析出LED电阻变化,32题分析数据读出物理规律,33题并联电路高低档切换的实质。

    二、2018年中考物理复习要重视物理核心素养培养

    1、物理核心素养

    ①物理知识与理念

    基础的学科知识,也可叫常识,是物理核心素养中最基础层面。具体比如一些基础的公式、定律等,也包括一些概念的理解,这些需要学生在日常生活和学习中采用“无意识记忆法”进行记忆;物理观念包括运动观念、物质念、能量念等,在遇到问题时自觉地采用物理念进行思考。

    ②物理思维

    物理侧重对问题的认识,物理思维则是对事物思考判断过程。物理思维包括根据经验和现象观察进行分析推理的思维;根据已知结论做出合理的推论思维;质疑批判思维;创新思维等。

    初中物理教学中,知识难度不大,但对于初中生物理思维的培养要重视引导,有一个良好的思维体系,让学生在以后的物理学习中目光长远,举重若轻。

    ③物理实验方法

    由于初中物理知识偏重于经验层面,实验机会更加频繁,对学生实验能力的要求也相应较高。物理核心素养的培养离不开实验能力和实验方法的训练,通过物理课的教学,培养学生实验意识,掌握实验规律,规范实验细节,完善实验思路。能够自己独立设计实验,也能够与他人合作完成,并能够在遇到问题时主动采用实验方式来解决问题。获得这些能力,学生才能获得自主探究问题能力,这也是物理核心素养中十分重要的一方面。

    ④物理学科品质

    物理核心素养中最为升华的一个层面就是物理学科品质的培养。每一学科都有自己的学科品质,它规定了人们对待本学科的情感态度和行为规范。对物理学科来讲,它要求学生具有尊重事实,追求真理的态度,要敢于质疑,勇于探索;还要求学生具有严谨周密的学术观,独立自主,精益求精;并且要求学生树立物理知识为人类生活做贡献的意识,主动将所学知识应用到实际生活中,在生活中学习和实践物理。

    2、培养物理核心素养的方式

    ①联系实际生活

    物理知识,尤其是初中物理知识,与实际结合的非常紧密,善于在生活中发现物理现象是提高物理水平的方法,本身也是物理核心素养的体现之一。比如煮熟的热鸡蛋皮难剥,但用冷水浇一下,就好剥鸡蛋皮。这个方法可能都用过,有没有用物理原理分析过。教师可引导学生用物理知识热胀冷缩原理分析。这样的目的是培养学生学会观察,善于思考,用书本上知识解释生活中做法。还帮助学生理解了热胀冷缩的原理。

    ②开展实践探究

    物理学科最重视实验,而实验教学法又是初中物理教学中非常实用的一种方法。

    首先,实验可以激发学生的探索欲望,这里的实验不仅指教材上规定的“标准实验”,也可是学生自己设计的、模仿的实验,比如学习了浮力的相关知识,学生可以试着做一个潜水艇模型、救生圈,这类实验的意义在于激发兴趣,锻炼其实践和动手能力。

    其次,实验可以训练学生的物理思维能力,比如学习浮力的时候,可以让学生设计实验来探究浮力大小,这设计实验的过程正是物理思维训练养成的过程。

    再次,通过实验让学生不自觉的养成了物理学科严谨求实的学科品质,对于仪表和刻度的辨识,对实验器具的操作都需一丝不苟,对于实验的步骤要井井有条的安排,对实验的失败正确面对,这是学习物理所应具有的品质。

    ③联系前沿成果

    现在很多初中物理教师,害怕学生不能理解太深奥的物理学知识,仅限于讲书本上涉及到的内容,稍有超出就选择回避,更不用说主动介绍最新的物理科研成果了。其实这种观念是错误的,学生的物理学习不能仅限于书本和课堂,而应该放眼更广阔的学术天地。虽然最新的科研成果对于初中来说不能完全理解,但是让学生了解一些最新科技成果,可以充分激发学生对物理世界的好奇,激发对物理的向往。与此同时,与最前沿问题接轨,对教师的水平也提出了很大的要求,教师只有在不断学习和进步中才能保持物理教学的先进水平,才能让物理课堂有深度、有延伸。学科核心中有一项就是对学科的了解和热爱,在物理课堂上适当介绍一些尖端的科研成果,有利于增加学生对物理学科的向往。

    ④培养细节品质

    细节是习惯的体现,而习惯是意识的体现。培养物理学科的核心素养,就必须从学习物理的每一个细节出发,通过规范学生行为,起到塑造学生心理作用,比如说,当学生计算一些数据的时候,由于粗心出现了一些误差,这时一定要提醒学生重新计算,精确写出,决不可敷衍了事;又比如要让学生养成习惯,在实验前把所有的实验器材都检查一遍,检查实验流程,确认没有问题了再开始实验。诸如此类的细节,还反映了一个人的知识全面素养。对于物理学科来说,认真、严谨、客观的态度,正是物理学科 核心素养中学科品质的体现,而从细节习惯上要求学生,可以在潜移默化中养成这些品质。

      陕西中考物理试题具有传承、发展、平稳、创新的特点,对初中物理教学起到了正确的导向作用,因此2018年必将保持并发扬。在中考复习中,要培训教师,严格按照中考说明要求,落实中考研讨会精神,紧抓教材,要重视培养学生识记理解基本概念和基本规律,掌握基本应用方法;完善知识体系的同时不忘重温经典实验,加强教材中演示实验和学生实验,重温探究过程,培养学生的探究能力;注重学生发散思维,联系生活实际,综合应用的能力。所考题目都在平时教学训练的范围内,绝大部分题目和中考说明考点完全相同,使复习过程有血有肉。以题型示例为蓝本,针对性训练,稳扎稳打,提升综合应用能力,将知识与能力并重,提升物理思维、物理方法、数学运算、和分析综合能力,全面培养初中物理核心素养。力争在2018年中考中物理学科取得优异成绩!

     

     

     

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