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让班级管理只有快乐没有痛苦
来源:转载 点击数:744次 更新时间:2017-11-19 17:15:51

自从担任班主任以来,我忙碌着紧张着,同时也充实着,快乐着!今天,我不敢谈什么经验,也就本着学习的原则,把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,希望大家批评指正。我的题目是《让班级管理只有快乐没有痛苦》,下面我从四点说起。
一、打好纪律底
俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”。有了良好的组织纪律和良好习惯,才能使学生全身心投入学习。首先必须制定好班规。我在充分了解本班学生的实际情况的基础上,制定班级公约,然后让全班同学逐条讨论,老师补充成文,这样制订出来的班规可行性和操作性较强,便于管理到位,真正做到行之有令,有令必行,有令必止,让学生在短期内规范自己的言行,养成良好的习惯。为此,我制订了1800字的班级公约。
在制定班级公约的第二周,我班的刘聪同学迟到,7:13到教室门口,我对其进行了批评,老师希望你下一次不要迟到,迟到能改,就是好学生,事后他给我写了500字的迟到说明了。可是没过几天还是刘聪同学,早上又迟到,我很生气。质问他:你怎么又迟到了?他说闹铃坏了。我不听他的解释,让他在教室后面站了一上午。晚自习下课后,气消了,觉的处罚有点过当,应该好好地和刘聪同学谈一谈,于是就把刘聪同学叫到办公室。我先主动给他道歉,说自己情绪不好,处罚失当请他原谅,刘聪同学本来是低着头进来准备挨训,没想到老师会给他道歉。眼泪刷的一下就流下来了,我还没问他,他就一五一十地给我说明了原因,并主动给我写了1000多字的检讨书,自己下定决心,本学期不会再迟到一次,男儿有泪不轻弹,我能看来这是他的心里话。刘聪同学后来果真践行了他的承诺,至今未出现违纪现象,令我十分欣慰。
在打扫卫生方面,我班的劳动委员,是一个很负责的班干部,每天对能不按时完成任务的值日生,能及时地向我汇报。我对他说,不能按时完成值日任务的,按班级制度执行,你自己全权处理,秉公办理即可,不必向我报告,这样自己就调动了班干部的工作积极性,又减轻了班主任工作压力。
二、学生与老师互换角色
 在班级实行自习课,代科老师不讲课时,学生自主学习,完成学习任务,老师个别辅导的教学模式。让班级每一个学生轮流坐在讲台当值日班长,让学生民主管理班级学习、纪律等工作。以下是我班两位值日班长值日的心得:
我班李倩南同学值日后这样写道:我很幸运坐在讲台上,因为我的理想就是坐在这里,当一名老师。一眼望去, 同学们的一举一动尽收眼底,大多数同学都在学习,但是仍有个别同学在玩耍,值得骄傲的是,这节课我们后排同学很好,他们都在写作业,学习。我觉得很开心,谁说后排的学生就不思进取了。这是我第一次坐在讲台上,我以为我会很紧张,很害怕,但是上台后才发现其实没有什么可怕的,没有什么紧张的。期中考试刚过,发现班里有好多的同学都爱学习了,都在为自己的梦想而努力着,突然觉得自己有点羞愧,整天就爱玩,我相信,勤能补拙,虽然我们不聪明,但是我们必须努力,为了自己,为了家人。坚持!贵在坚持,难在坚持,成在坚持,加油吧!高二.十八班的同学们,相信下一个奇迹将由我们创造。
郭兴同学这样写道:第一次坐在讲台上看全班同学,我感觉很兴奋,可以体验一下当老师的感觉,觉得真的不错,坐在讲台上,一眼望去,全班同学尽收眼底,都在那里认真地学习,只有极个别同学在那说话,但却是在那里讨论问题。想想自己,再看看全班同学,直觉得脸上发烧,对不起父母,我以后也要向他们学习,作一个不辜负父母的孩子。
通过让学生上自习时间坐在讲台,参与班级民主管理,让学生和老师互换角色,学生也能理解老师上课的辛苦,对自己在课堂下面的小动作感到羞愧,从而激发了他们学习的积极性和主动性。  
  三、用爱心培育人
爱是人类永恒的主题,也是做好班主任工作的灵魂。爱学生,就要尊重学生;爱学生,就要走进学生心里;爱在心里。表现在行动上,我们除了传授学生知识外,还要在平时的生活中多关爱学生,让学生感受到集体的温暖,比如,天气凉了,你要嘱咐他们多穿点衣服,别着凉了;节假日放假前,你要提醒同学回家的路上注意安全;学生生病后来校,我们问一下学生,身体恢复情况等等。这些其实都是小事,都是我们随口可以说,顺手可以做的,但就是因为这些简单的提醒,不经意的举动,会让他们感受到学校的温暖,感受到老师的关爱。这样孩子才会信任你,喜欢你,自然也就喜欢你的课,听你的教诲,让班主任工作达到事半功倍的效果。比如今年我校举行的秋季田径学生运动会,我和全班学生一起为运动员加油、呐喊,让运动员感觉到全班同学的关爱和鼓励,运动员比赛下来,同学们你搀我扶,你倒水我擦汗,爱心涌动,他们更加努力拼搏,挑战自我,为班集体赢得荣誉。在女子4*100米接力比赛中,我班女生取得小组第一的成绩,但是由于记分老师的笔误,将成绩记错,学生没有进入决赛。学生找到我说明了情况,我及时和裁判长张良老师联系,把事情经过向张老师说明,最后在比赛马上就要开始时,将这件事处理好,我看到学生们特别高兴,最后取得决赛的第二名。正是由于全体学生团结一致,爱他人,爱运动,爱集体,我班以总分209分的成绩取得了团体第一名。我感觉学生把集体荣誉看的很重,即使她们再累,心里也是很高兴的。其实一个严肃的老师适当地给学生一些温暖,他们会有受宠若惊的感觉。再有就是让学生感觉到,在教室里很严肃的班主任,私下里跟我谈话时,对我也是很亲切,很关心的,告诉他们,我很重视你,你不要让我失望。
四、批评学生因材施教,有的放矢
  现在的孩子个性太强,有的不批评不行,有的就得夸,有的一句都不能夸。所以需要把握学生个性,这样让你自己少操心,学生多争气。“对症下药”方能治病治本,这句医学名言对学生的教育工作非常适用。由于生活环境不同,所受的家庭教育、社会影响不同,学生本人性格和心理活动也各有差异,班级58名学生,个性不一,如果采用一刀切的方法批评教育学生,势必达不到应有的教育效果。比如我班林徐同学爱表现自己,那么就让他参加一些文艺活动,给他表现的机会,比如在开班会的时候,我会让他给全班同学唱秦腔,为班级学生调节一下学习气氛,让他有成就感;我班的周祎旋同学性格腼腆,那么我和其他科任老师就多给她发言的机会,让她大胆地在公众面前讲话。马振中同学性格外向,那么就让他参与班级管理,培养其组织才能;罗朝庚同学组织纪律差,经常迟到,那么就让他当班级的纪律监督员,赋予他以责任,给他压担子让他学会自律。因此,即使学生犯了同样的错误,也应根据学生本人的实际情况,采取不同方法,因材施教。
班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,需要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。经常走到班级同学中去,多与学生接触;经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料;要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况。只要做到了“三勤”就能因材施教,对症下药。 
各位同仁,我认为班主任工作做到“四心”是关键:自己工作尽心,家长对我放心,科任老师有信心,学生能够安心。我们老师只要能调整好心态,把自己该做的事情做好,学生自然也会想办法把他们该做的事情做好。人是有感情的,学生是有良知的,只要我们舍得花时间,花心血,来感化学生,转化学生,就一定能使“问题学生”问题更少。诚然,班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作,很多老师笑谈:“是痛并快乐着”!工作方法成千上万,很难有一个固定的模式,但只要方法得当,工作踏实,关心学生,注意沟通,把握好管理尺度,坚持以学生为本,对学生的教育就能收到事半功倍的效果。那么我们管理班级的工作,就只有快乐没有痛苦。
以上就是我从事班主任工作的一点心得体会,有不当之处,敬请大家指正。
最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!谢谢大家。



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