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家校携手 共待花开
来源:转载 点击数:824次 更新时间:2017-11-19 17:24:52

商州区中学  温燕

      很久以前,曾看过这样一则故事:一个女人,和许许多多的女人一样,有着与生俱来的逛街的喜好,尽管她有了孩子,但孩子却不同,每次总怏怏不乐,踌躇不前。她不解,街道上花花绿绿的风景,商场里琳琅满目的物品怎能不会让孩子兴奋呢?直到那天,她蹲下身子系鞋带的时候,才恍然大悟,进而惭愧万分。因为此时她和孩子一样高,映入视线的只是一条条粗壮的腿在穿梭,一双双脏脏的脚在挪动,孩子什么美好的东西也看不到。

      于是我想了很多,也想了很久。我明白了,作为老师,作为家长只有真正地走进孩子的世界,对他们的学习、生活了如指掌,我们才能找到最有效的方法去教育他、帮助他,共同期待他们的成长。而家长会正是了解掌握学生家校沟通、寻求有效教育引导方法的必由之路。我们的家长会每次年级都有统一要求,一个是卫生和作业等资料的摆放,一个是家长会的主题。卫生当然要打扫得窗明几净,一尘不染,桌凳线条化摆放,清洁工具定点摆放,前黑板统一主题,专人书写,后黑板为光荣榜,内容为前半学期评选出卫生、纪律、学习、安全方面的各类优秀,尽量百花齐放,尽可以多地展示孩子闪光点。除过黑板,两块展板则为优秀同学的照片,年级专门制作成彩带,有学习标兵、进步学生、达标学生、总分状元、单科状元、进步巨星等名称,有的同学一照几张,心里很是高兴。不能上展板的同学为数少了,对他们也是一种无言的压力,更是进步的动力。桌面上要摆放学生的试卷、正式作业 、各科教辅资料、成绩曲线图、个人成绩单,包括总分名次和单科名次。这些东西都要给家长留足时间翻阅、督查,并不是做做样子!关于家长会的主题,则根据具体情况而定。

      我总结了一下,分为五类,按照不同的类别来召开家长会,力争使家长会新颖有效,避免了家长会的雷同与枯燥,也发挥了家校携手的实质作用。

      一、汇报式家长会

      老师怎样管理教育我的孩子?孩子在学校的表现到底如何?我该怎么做?这是每个家长都渴望知道的。所以,我分两个板块汇报这项内容。一是详细地介绍班级的管理办法、规章制度,比如讲到卫生管理,细化到讲桌上板擦面对面摆放,抹布洗净叠平,黑板一日三洗。在日常的琐事中形成习惯。比如家庭作业的严查日日清,屡次不完成的通报家长。一个是要家长知道我们的统一要求,另一个是想得到家长的理解与支持。二是汇报学生在校表现。初一时主要由学生汇报,班长、小组长,科代表轮流,孩子小、天真可爱,身边同学的表现会一览无余地说出来,即使点到某个同学,某个问题,家长们也都是在笑声中接纳了,不会尴尬,孩子们也因为有这了样的经历会更老练,在协助老师管理的时候也更卖力,而其余同学看到了这些同学的“权力”在以后学习中也会努力改进,效果良好。还有一种形式是将学生在校的方方面面制成表格,请班级小组长、科代表、班长等所有班干部参与讨论,针对每个同学的表现如实填写,细化到作业的完成数量质量,应交几次、实交几次、几次为优、几次为差、优的原因、差的原因;细化到日常行为,谁说话不文明,谁脾气暴躁、准不讲个人卫生,很全面。班干部们很重视,上上下下总要开几次会,各个项目的“领导”还要签名。第三种形式是我把多个同学的情况在班级了解,在科任老师处了解,再结合考试成绩写出书面分析,家长会上逐一汇报。70多名学生的表现要客观地分析,准备工作费时费力,汇报细致。当然,不论以任何方式汇报,第一手资料的准确、客观是必须的。有了如此充分的汇报,每位家长对孩子就更了解,孩子自己也更清楚了自己的不足,三方联系,对症教育,怎能不改变呢?

     二、沟通式家长会

      随着孩子青春期的来临,和家长之间的沟通会越来越少,我班陶然就是一个典型。回家、进书房、洗手、吃饭、回书房、碰门、上学,一切行动程序化。和家长之间的语言就是点头、摇头,家长很头疼,很担心。郭毅阳上课不够专心,给家长流露出的意思是不想上学,却似乎对游戏很痴迷。还有一个女生,本来很乖巧,很认真,最近总是心不在焉,而且出现了早恋现象。家长、老师都摸不到其中的原因。我想,每个同学一定有压在心里的困惑。于是,我设置了一个沟通式的家长会,给学生两节课的时间,要求他们认认真真地给父母写一封信,真诚地谈谈自己的困惑、心情,甚至对父母的意见等等,没想到那节课教室出奇地安静,同学们捂着纸,刷刷地写个不停。有人提议,把信装进信封糊起来。我说,那好办,当即让班长买了70多个信封,分发给他们。信息时代,孩子们觉得这种方式新奇,也很郑重。家长会上,家长们认真地读着,同桌的、临桌的也开始小小的交流。我刻意地问了三位家长,三个孩子也都写了自己的真实感受。陶然从小身体不好,父母的关爱超乎寻常,可是他努力上进成绩却不突出,面对这份爱,他觉得承受不起,相反,很压抑,他在逃避。家长顿时就明白了,他需要给孩子空间。郭毅阳是看到我班的刘一鸣打游戏有了成就,羡慕以至于模仿,我也明白了,必须要开一次主题班会,因为受这个“榜样”影响的同学真的不少。第三个女生则是因为家里妈妈生了小妹,总觉得失去了爱,对家长有了抵触,很明显。之后,父母对孩子的关注多了,她变得快乐、自信了,走出了早恋的误区。所以,为孩子与家长提供沟通的机会是必须的,也是有效的。

     三、交流式家长会

     这类家长会主要由三个板块构成,即家长的经验交流、学生的学习方法和家长老师之间的互动交流。开会前邀请家长写好发言稿,真诚交流自己的家教感受。比如我班党恺珩的家长发言对其他家长就有很大帮助,他提到,一次偶然,半夜2点他学习的一幕被孩子看到,孩子很诧异,爸爸事业有成,且年近四十,还需要这么用功吗?乘机,爸爸给他讲了很多道理,之后孩子学习更用功了。家长就常常刻意地创设这样的情景,在孩子学习时决不看电视、上网,即使不想看书,也一定做做样子,用良好的学习氛围影响孩子。

     学生的学习方法交流稿由孩子写,我帮忙修改,之后在家长会上与家长交流,家长听后也会有效果,就无形中与自己比较,寻找不足,针对性地帮助。比如听了我班石林、白思雨、王梓霖同学的发言,很多家长都依据孩子情况帮忙制定了合理的学习计划。

      同时,我在家长会上也给家长们留足时间,和他们一起沟通、交流管理孩子的好办法,进而互通有无、扬长避短,大家都认为这样的家长会不落俗套,有价值、有实效,是真正的家长会。

     四、讲座型家长会

     这类家长会有明确的针对性。分三个阶段:初一入校时的转型教育、初二青春期教育、初三中考前心理健康教育。这类主题本应邀请专家讲授,但因条件有限,我常常是自己搜集一些科学的资料,加上多年来的经验或者鲜活的事例,尽量给家长讲透讲明,让他们明白不同阶段的孩子有什么变化,有什么困惑,需要什么样帮助,实话实说,解决问题。

     五、拟试行展示型的家长会

     我是语文老师,我希望我的孩子能在快乐中学习,所以,语文课上,我引导他们配乐朗读优美散文,引导他们表演精彩小品,引导他们热情高涨地讲评每一篇作文,引导他们有模有样演唱戏曲;我引导他们热烈牢记“三·八”节,让他们深情朗读写给母亲的歌。感恩节时,我刻意给学生和家长都布置作文《感谢生命中有你》,孩子和家长的作文惹得全班包括我在内哭成一片;毕业典礼中孩子们无拘无束、酣畅淋漓地表现更是令人难忘……

     的确,孩子在校在家都有很多优秀面,我想如果多媒体到位的话,将日常的表现记录下来,有机会呈现给家长、学生、老师,不仅是我们走进孩子世界的桥梁,更是孩子青春岁月永恒的记忆。因为有了形式多样、主题鲜明的家长会,老师、学生、家长之间的沟通更方便,对孩子的了解更清晰,鼓励起来有理有据,批评起来也有的放矢。我想,如果达到这种境界,孩子的健康成长一定就是必然;如果达到这种境界,家长、老师对孩子的教育也一定会事半功倍。这虽然是我多年来的一点做法,还有很多不足的地方,希望大家多多指正,愿家校携手,共待花开!

 



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